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刘翔平编著的《儿童注意力障碍100问》从注意力缺损多动障碍产生的原因、如何诊断、不同年龄阶段儿童注意力缺损多动障碍的表现、如何进行行为矫正和认知矫正等角度介绍了有关儿童注意力缺损多动障碍的相关知识。《儿童注意力障碍100问》旨在帮助教师和家长认识、了解与矫正儿童注意力不集中的行为。从而帮助具有这类问题的儿童获得适合他们的教育，帮助这类儿童的家长做合格的家长。

一  知识篇

　1.谁是患有注意力缺损多动障碍的儿童？

　2.注意力缺损多动障碍就是多动症吗？

　3.注意力缺损多动障碍分几种亚类型？

　4.注意力缺损多动障碍是虚构的神话吗？

　5.注意力缺损多动障碍会影响孩子的一生吗？

　6.注意力缺损多动障碍的六大行为表现是什么？

　7.注意力缺损多动障碍患儿与顽皮儿童有哪些不同？

　8.如何区分注意力缺损多动障碍患儿与品行障碍患儿？

　9.注意力缺损多动障碍与学习障碍有不同吗？

　10.为什么孩子玩游戏时可以长时间集中注意力，但学习时就不行？

　11.注意力缺损多动障碍与自控能力的关系是什么？

　12.注意力缺损多动障碍是一种大脑疾病吗？

　13.注意力缺损多动障碍的病因是什么？

　14.注意力缺损多动障碍患儿是否有特殊的大脑结构？

　15.孕期出现异常可以导致注意力缺损多动障碍吗？

　16.注意力缺损多动障碍的患病率是多少？

　17.注意力缺损多动障碍有性别差异吗？

　18.注意力缺损多动障碍可以遗传吗？

　19.注意力缺损多动障碍可以不治而愈吗？

　20.家长如何判断孩子是否患有注意力缺损多动障碍？

　21.家长在带孩子问诊前应该做哪些准备？

　22.专业诊断是怎样进行的？

二  发展篇

　23.婴幼儿会有注意力缺损多动障碍吗？

　24.注意力缺损多动障碍与微量元素铅有关系吗？

　25.父母吸烟饮酒与注意力缺损多动障碍有关吗？

　26.家长如何培养婴儿的注意力？

　27.婴儿注意力培养的游戏有哪些？

　28.培养幼儿注意力应遵循的原则有哪些？

　29.培养幼儿注意力的小游戏有哪些？

　30.家长如何通过讲故事培养幼儿注意力？

　31.如何培养幼儿良好的行为习惯？

　32.儿童的注意力问题青春期后会自动消失吗？

　33.家长应该如何教育青春期的患有注意力缺损多动障碍的孩子？

　34.父母应如何帮助注意力缺损多动障碍患儿建立起良好的行为习惯？

　35.什么是正面的和负面的沟通方式？

三  行为认知篇

　36.你了解孩子的听知觉能力吗？

　37.听知觉落后主要表现在哪几个方面？

　38.如何提高儿童的听觉能力？

　39.你了解视知觉学习能力的落后吗？

　40.视知觉能力主要包括哪几个方面？

　41.如何通过训练提高儿童的视知觉能力？

　42.提高阅读能力对于克服注意力缺损多动障碍有帮助吗？

　43.注意力缺损多动障碍患儿进行数学学习时常表现出来的困难有哪些？

　44.家长如何帮助数学学习困难的注意力缺损多动障碍患儿？

　45.如何培养注意力缺损多动障碍患儿的空间方位感？

　46.如何提升注意力缺损多动障碍患儿的平衡能力？

　47.如何培养注意力缺损多动障碍患儿的时间感觉？

　48.如何培养注意力缺损多动障碍患儿的坐姿？

　49.如何培养注意力缺损多动障碍患儿手眼协调的能力？

　50.你知道什么是行为矫正法吗？

　51.如何为注意力缺损多动障碍患儿制定奖励？

　52.如何对注意力缺损多动障碍患儿制定惩罚？

　53.父母应如何帮助注意力缺损多动障碍患儿建立起良好的行为习惯？

　54.家长如何对注意力缺损多动障碍患儿进行表扬？

　55.家长应当如何对注意力缺损多动障碍患儿进行批评？

　56.家长如何对孩子实施有效的行为管理？

　57.家长如何运用行为矫正八步法？

　58.父母如何根据注意力缺损多动障碍患儿的特点有效督促孩子学习？

　59.注意力缺损多动障碍患儿不听大人的话该怎么办？

　60.家长如何提高自身的家庭教育能力？

　61.注意力缺损多动障碍患儿该如何从自身做起管理好自己？

四  情绪与社会技能篇

　62.注意力缺损多动障碍患儿会产生哪些不合理的信念？

　63.注意力缺损多动障碍患儿常见的情绪问题有哪些？

　64.家长应该如何帮助注意力缺损多动障碍患儿调控自己的情绪？

　65.如何教会注意力缺损多动障碍患儿控制愤怒情绪？

　66.家长如何帮助注意力缺损多动障碍患儿进行情绪自我监控训练？

　67.为什么注意力缺损多动障碍患儿的人际关系较差，缺少知心朋友？

　68.如何通过社会技能训练改善注意力缺损多动障碍患儿的人际关系？

　69.家长如何提高注意力缺损多动障碍患儿的社会交往技能技巧？

　70.家长怎样帮助注意力缺损多动障碍患儿将学习到的社会技能迁移到学校和家庭中？

　71.如何帮助注意力缺损多动障碍患儿改善伙伴关系？

　72.家长如何帮助注意力缺损多动障碍患儿提高自控能力？

　73.如何在家庭中帮助注意力缺损多动障碍患儿建立积极的伙伴交往？

　74.如何培养注意力缺损多动障碍患儿的合作能力？

　75.如何培养注意力缺损多动障碍患儿的移情能力？

　76.如何通过社团活动提高注意力缺损多动障碍患儿的社交技能？

　77.如何帮助注意力缺损多动障碍患儿应对小伙伴的取笑？

　78.家长如何从学校获得帮助以改善注意力缺损多动障碍患儿的状况？

五  家长与家庭环境篇

　79.家长应该如何改变对注意力缺损多动障碍患儿的态度？

　80.在面对注意力缺损多动障碍患儿的情绪困扰时，家长如何控制消极情绪？

　81.面对管教压力问题时，家长应该如何做？

　82.什么是亲子关系的恶性循环？

　83.亲子关系主要分为哪几种类型？

　84.家长如何与注意力缺损多动障碍患儿建立良好的亲子关系？

　85.父母角色对注意力缺损多动障碍患儿的成长有哪些影响？

　86.接纳和积极对注意力缺损多动障碍患儿管教的重要意义是什么？

　87.注意力缺损多动障碍患儿能够像常人一样取得成功吗？

　88.家庭环境对改变注意力缺损多动障碍患儿状况的重要作用是什么？

　89.注意力缺损多动障碍患儿需要什么样的家庭物理环境？

　90.妨碍儿童注意力的家庭类型是什么？

　91.如何塑造促进儿童注意力发展的学习型家庭？

　92.如何通过学习方式提高注意力缺损多动障碍患儿的学习成绩？

　93.如何通过将学习游戏化改进注意力缺损多动障碍患儿的注意力？

　94.家长如何为注意力缺损多动障碍患儿选择一个适合的学校环境？

　95.注意力缺损多动障碍患儿是否更容易网络成瘾？

　96.如何预防和矫正注意力缺损多动障碍患儿网络成瘾问题？

　97.药物可能有效治疗注意力缺损多动障碍吗，药物治疗注意力缺损多动障碍的原理是什么？

　98.药物治疗对有些注意力缺损多动障碍患儿效果不理想是什么原因？

　99.药物治疗对注意力缺损多动障碍患儿能起到哪些积极作用，副作用又有哪些？

　100.如何判断注意力缺损多动障碍患儿是否需要服药？

附录

　北京翔平中小学生心理教育培训学校简介

　成功案例介绍

    刘翔平，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，全国学习障碍研究会副会长，北京市健康人格学会常务理事，国际学校心理学会会员。主要研究领域为儿童学习障碍和注意力障碍，主持教育部“十五”教育规划博士点基金“学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”（2002-2005），全国“十五”教育规划教育部重点课题“阅读障碍的亚类型及其认知加工机制”（2003-2007），国家社会科学基金项目“阅读障碍的形音联结机制及十预研究”（2006-2009）。在国内外核心期刊上发表研究报告100多篇，出版争著多部，并被聘为卫生部专门服务于儿童注意力障碍的项目“阳光计划”的主讲专家。他还从事学习障碍和注意力障碍的诊断与矫正实践，创办了国内唯一一所号门诊治学习障碍和注意力障碍儿童的机构——北京翔平中小学生心里教育培训学校（www.chinald.net）。

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编辑推荐

    注意力障碍是一个十分复杂的问题，各种矫正方法都可以尝试。我本人主张要淡化注意力障碍的症状，家长不要与孩子们的学习自觉性做斗争，即不要把目标放在孩子学会自觉学习上，否则家长会非常生气，而且这种斗争将会是徒劳的，家长要把主要精力放在帮助儿童有效地学习、提高学习成绩上。例如，改善儿童写作业的速度和准确性，提高阅读能力、时间感的管理，以增加他们的自信心。刘翔平编著的《儿童注意力障碍100问》从注意力缺损多动障碍产生的原因、如何诊断、不同年龄阶段儿童注意力缺损多动障碍的表现、如何进行行为矫正和认知矫正等角度介绍了有关儿童注意力缺损多动障碍的相关知识。

书籍介绍

《儿童注意力障碍100问》从注意力缺损多动障碍产生的原因、如何诊断、不同年龄阶段儿童注意力缺损多动障碍的表现、如何进行行为矫正和认知矫正等角度介绍了有关儿童注意力缺损多动障碍的相关知识。《儿童注意力障碍100问》旨在帮助教师和家长认识、了解与矫正儿童注意力不集中的行为。从而帮助具有这类问题的儿童获得适合他们的教育，帮助这类儿童的家长做合格的家长。