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内容简介:
本书分为上篇、下篇、附录三个部分,上篇分为靠前外教育理论、教师职业认同感与职业道德、师范生的综合素质三章,从理论层面阐述相关教育理念及教师职业认同感和职业道德内容。下篇从教案、说课、课堂教学、评课四章,阐述了师范生专业发展技能,每章按照基本含义、重要意义(作用)、准备工作、基本要求、基本内容、问题探讨(问题反思)、经典案例展示逻辑顺序进行系统阐述。附录简要介绍国家教育相关法规和教师标准基本要求。
书籍目录:
上篇
章 国内外教育理论综述
节 西方主要教育家的思想
第二节 中国主要教育家的思想
第三节 现代西方的教育思潮
第四节 当代中国教育学说的建立与发展
第二章 教师职业认同与教师职业道德
节 教师职业认同感
第二节 教师职业道德概述
第三节 教师职业道德规范
第三章 师范生的综合素质
节 师范生初登讲台的问题诊断
第二节 当代师范生的综合素质要求
下篇
第四章 教案
节 什么是教案
第二节 教案的编写
第三节 案例分析
第五章 说课
节 说课的准备工作
第二节 说课的基本要求
第三节 说课后的反思提升
第四节 说课案例
第六章 课堂教学
节 课堂教学艺术
第二节 教学方式
第三节 课堂教学艺术实例
第七章 评课
节 评课的意义和作用
第二节 评课的要素
第三节 评课的方法
第四节 评课的注意事项
第五节 评课案例分析
附件
附录一 中华人民共和国教育法
附录二 中华人民共和国教师法
附录三 幼儿园教师专业标准(试行)
附录四 小学教师专业标准(试行)
附录五 中学教师专业标准(试行)
附录六 教师资格条例
附录七 中小学教师资格考试暂行办法
后记
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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书籍信息完全性:8分
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书籍清晰度:8分
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:3分
主题深度:8分
文字风格:8分
语言运用:7分
文笔流畅:9分
思想传递:7分
知识深度:5分
知识广度:3分
实用性:8分
章节划分:6分
结构布局:6分
新颖与独特:8分
情感共鸣:3分
引人入胜:8分
现实相关:9分
沉浸感:4分
事实准确性:8分
文化贡献:4分