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幻梦书坊 -朗文语言教学与语言测试（中国教育学会外语教学专业委员会推荐用书）

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朗文语言教学与语言测试（中国教育学会外语教学专业委员会推荐用书）书籍详细信息

  • ISBN：9787115257161
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2011-08
  • 页数：202
  • 价格：36.70
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

　　《朗文语言教学与语言测试》是英国朗文出版集团出版的How to 系列（杰里米·哈默主编）中的how to teach for

exams的中译本。本书旨在帮助英语教师平衡英语考试和英语教学，给面对各类考试的学生和教师提出有价值的建议。

本书的主要内容包括：一、突出了备考班级与普通班级的区别，如高三与高一高二的班级在语言教学与测试的区别；二、讨论了中等及中等以上的学生在考试中所涉及的语言技巧和能力；三、如何应对初级学习者低水平测试的问题。书后所附考试通览，概括了目前国际上通行的英语考试，比较了不同考试中心的考试系统。本书语言通俗、流畅、易读，作者给出的基于考试的教学法对备考英语教师具有实际指导意义。

本书适合于教授考试课程的教师，或教学中涉及考试的教师，以及对教学法感兴趣的所有的英语教师和研究者。

书籍目录：

引言

第1章 如何成为一个成功的备考教师

教备考班的特点

成功的备考教师的素质

备考课程中的节课

安排备考课程的进度

培养学生的考试技巧

在备考班平衡教学和测试

测试时间

小结

第2章 备考课程设计和选材

备考课程设计要考虑的几个因素

这些因素对备考课程设计的影响

为备考课程选择材料

小结

第3章 阅读备考教学

阅读测试的不同类型

阅读测试的内容

帮学生备考阅读

测试步骤、测试技巧

小结

第4章 写作备考教学

对比写作测试

写作任务的种类

写作测试评价的内容

评价写作、提供反馈

如何帮助学生处理写作任务的输入

鼓励学生熟悉文体

如何帮助学生备考写作

书写与呈现

小结

第5章 语法和词汇备考教学

备考语法和词汇的主要方法

常见的考试任务

语法和词汇的评价标准

帮助学生掌握语法和词汇

小结

第6章 听力备考教学

听力测试

听力任务的种类

听力测试的施行

听力任务的评价内容

培养任务意识

培养听力技能和策略

建立信心、控制压力

在测试中学生需要记住的内容

小结

第7章 口语备考教学

口语测试的种类

口语测试的实施

口语测试考查的内容

帮助学生备考口语测试

小结

第8章 帮助低水平班级备考

低水平考试的不同之处

低水平的读写

阅读理解

测试语言应用知识的阅读

定向写作和自由写作

低水平的听力

低水平的口头表达

低水平的语法和词汇

小结

任务文件

考试通览

索引

各种考试与级别

译后记

作者介绍：

　　萨利·吉伯斯：自1985年，萨利?吉伯斯就一直在特内里费的拉拉古那大学教英语和语言学。在此之前她在英国做剑桥考试辅导。

　　凯蒂·黑德：凯蒂·黑德现在是诺丁汉特伦特大学研究生英语教学课程主任。她的研究范围包括教师的职业发展和语言教学的课程管理。

出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

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　　中国教育学会外语教学专业委员会推荐用书

　　荣获英国2009年教学法图书大奖

　　《朗文发展译丛》能够使教师在比较短的时间广泛了解外语教学涉及到的各种概念和基本知识——龚亚夫(中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中央教育科学研究所研究员)

　　这本书可以帮助教师平衡和处理好教与考二者之间的关系，对于我们的教学将产生积极作用——林立（首都师范大学教授，硕士研究生导师）

前言

一套理想的教师发展译丛

我从事基础英语教学已经超过30

年了，教授过师资大专班，组织过许多教师培训，也应邀到全国许多地方的教师培训班讲课。但是，我越来越觉得，教师们对于许多基本概念缺乏了解，很多理论上的说法是以讹传讹。这反映出目前我国尚缺少系统的教师标准、教师培训课程和培训教材。2004

年，我们中国教育学会外语教学专业委员会与全国教师教育学会共同向*师范司申请了“中小学英语教师专业水平等级标准及培训、考核、认证体系”的课

题，并研制了《中国中小学英语教师专业等级标准》（Standards for Teachers of English in

Primary & Secondary

Schools，缩写为STEPSS）。其中一个目的就是希望教师培训能有系统的教材。

目前我国中小学英语教学界对于许多国际上通用的概念、研究成果知之不多，甚至流传着许多谬说和曲解。其中的原因很多，比如：大部分教师因为工作繁忙，没有时间阅读原著；有些是因为自己语言水平的限制，读原著有些困难；而有些讲课和做报告者自己误解了一些国外的理论，或者读书不够，以偏概全。教师们指望参加培训班听到“真经”，但是不同的专家说法不一，甚至完全相反，结果教师往往越听越糊涂。所以教师们抱怨“天上what

地上how，专家学者各一套”。有不少教师问我，某某到他们那里去讲课，说只能如何如何，结果教师们就盲目地去照办，效果并不好。而反对呢？似乎又违背了某条教学理论。打开涉及中小学英语教学的刊物和报纸，听听评课时专家对于教师的批评，我自己越来越不敢开口，因为自己的误解和个人的见解可能影响教师的判断或与实际情况不符。中国这样大，教学条件的差异、学习环境的区别、教材的内容和地方考试题的不同等等，都会对教学效果产生影响。所以教师好是自己读些原著。因此，我自己一直希望能有全面介绍英语教学基本概念和主要理论的中文书。

书籍介绍

《朗文语言教学与语言测试》是英国朗文出版集团出版的How to系列（杰里米.哈默主编）中的how to teach for exams的中译本。《朗文语言教学与语言测试》旨在帮助英语教师平衡英语考试和英语教学，给面对各类考试的学生和教师提出有价值的建议。全书共8章。第1章突出了备考班级与普通班级的区别；第2章讨论了备考课程的设计和选材；第3章-第7章讨论了中等水平和中等以上水平考试中涉及的语言技能和能力；第8章讨论了日益增加的、针对初级学习者的低水平测试。书后所附考试通览，概括了目前国际上通行的英语考试，比较了不同考试中心的考试系统。《朗文语言教学与语言测试》语言通俗、流畅、易读，作者给出的基于考试的教学法对备考英语教师具有实际指导意义。《朗文语言教学与语言测试》适合于教授考试课程的教师，或教学中涉及考试的教师，以及对教学法感兴趣的所有的英语教师和研究者。

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书籍真实打分

  • 故事情节：3分

  • 人物塑造：5分

  • 主题深度：9分

  • 文字风格：7分

  • 语言运用：7分

  • 文笔流畅：6分

  • 思想传递：3分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：3分

  • 实用性：4分

  • 章节划分：6分

  • 结构布局：3分

  • 新颖与独特：8分

  • 情感共鸣：5分

  • 引人入胜：9分

  • 现实相关：5分

  • 沉浸感：8分

  • 事实准确性：5分

  • 文化贡献：5分

网站评分

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