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　　该书有评价理论篇、评价技术篇和评价实践篇共12章的内容，并力求理论的完善性、技术的先进性以及实践的广泛性。尤其在评价实践方面，既有学科课程教育及考试质量的评价，又有德育的评价，还有综合素质教育的评价；既有中小学校的评价，又有高等学校的评价，还有教育行政的评价；既有学生的评价，又有教师的评价，还有班主任工作的评价以及各类人员的评价；并展示了许多评价实例。　

评价理论篇

　章　概论

　　节　教育评价的定义与作用

　　第二节　教育评价的类型及工作程序

　　第三节　教育评价理论的产生及发展趋势

　第二章　教育评价的指标体系

　　节　指标与指标体系概述

　　第二节　指标体系的设计原则

　　第三节　指标体系的设计方法

　　第四节　指标权重的确定方法

　　第五节　指标评价标准的制定

评价技术篇

　第三章　教育评价的工具

　　节　观察

　　第二节　问卷

　　第三节访问

　　第四节测量

　第四章　教育评价的方法一一统计分析评价法

　　节　描述性评价

　　第二节　推断性评价一一差异分析法

　　第三节　推断陸评价一一相关分析法

　第五章　教育评价的方法一一模糊综合评价法

　　节　模糊综合评价的意义

　　第二节　模糊综合评价的模型

　　第三节　模糊综合评价的应用

　第六章　教育评价的其它方法

　　节“S—P”表评价法

　　第二节　齐次马尔可夫链评价法

评价实践篇

　第七章　全方位的教育评价与素质教育

　　节　建立全方位的评价体系，确保素质教育的全面实施

　　第二节　设计科学的评价指标体系，为素质教育导向领航

　　第三节　采用多种评价技术相结合，提高评价的广度、深度和效度

　　第四节　强化评价结果，促进素质教育的开展

　第八章　学生评价

　　节　学生思想品德的评价

　　……

主要参考文献

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书籍介绍

《现代教育评价理论•技术•实践(修订版)》含有评论理论篇、评价技术篇和评价实践篇共12章的内容。书中在评价实践方面，既有学科课程教育及考试质量的评价，又有德育的评价，还有综合素质教育的评价等，并展示了许多评价实例。