经典百字文100篇（一年级上下册） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

《经典百字文100篇》（写给小学生的分级诵读课）由全国著名特级教师担纲顾问，由来自一线的学科带头人、骨干教师编写。丛书紧扣统编版语文教科书编写理念，分年级编写，每个年级遴选100篇文章，包含童谣童诗、中外诗歌、古代诗词、经典蒙学、小古文和诸子百家作品。选文短小易诵，语言优美精练，内容多元，并配以导读、导背等内容，帮助学生更好地理解作品主旨，提高语文核心素养，提升孩子的人格修养。

读者对象：幼儿园大班及小学年级学生

目录

一  童谣童诗

    我的马儿真正巧

    拉大锯扯大锯

    摇 摇 船

…………

二  中外诗歌

捶肩

进城怎么走法

…………

三  古代诗歌

    天净沙·春

   长 相 思

     秋 浦 歌

…………

四  经典蒙学

    弟子规·总序

    弟子规·入则孝（节选）

弟子规·出则弟（节选）

…………

五  小古文

   外 太 公

    龟兔竞走

大  眼

…………

六  诸子百家

    论 学 一

    论 学 二

…………

主编鱼利明，2016年度全国小学语文“十大青年名师”，中学高级教师，儿童阅读推广人。全国教育广播融媒体《书香校园》顾问，中国教育学会传统文化教育分会理事，中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事。《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学语文教师》《小学教学》《小学教学研究》等中文期刊封面人物。《小学语文教学》签约作者，林清玄文学研究会理事。参编多部教师用书、地方教材和青少年读物。长期致力于经典诵读及儿童阅读推广的探索研究。近年来，受邀至北京、上海、广州等地执教观摩课、做专题讲座400余场。

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一  童谣童诗

我们的生活中藏着一首首好听又好玩的童谣童诗，这些童谣童诗大多来自民间，估计你的爷爷奶奶和爸爸妈妈对它们也不陌生，甚至还知道里面更多的乐趣。它们将伴着你玩玩老游戏，读读老课本……陪你度过难忘的童年时光。

放松身心，融入童谣童诗之中，用你的声音把里面的快乐、思念、喜庆、奋进等一切情感读出来，你会发现玩着玩着就会背啦！

我的马儿真正巧

我的马儿真正巧，

我的马儿不吃草，

嘚儿，驾！

马儿跑得快，

马儿跑得好，

di di de de！

di di de de！

马儿真会跑！

读一读

小      虾：我知道这不是真的马，是小朋友骑的竹马！

小      蟹：我骑过，我骑过，小鱼儿老师玩过吗？

小鱼儿老师：当然玩过啦！骑竹马是很古老的民间儿童游戏，小朋友胯下夹着一根竹竿来回奔跑，并伴着奔跑的节奏吟诵童谣——我的马儿真正巧，我的马儿不吃草。小舌头弹起来！嘚儿，驾！di di de de！轻声音节短而轻，di di de de！像不像小马蹄踏在地上发出的声音？小虾和小蟹，你们也试试吧！

背一背

小鱼儿老师：背诵有技巧，发现规律背得快又好。

小      虾：我发现“我的马儿真正巧”是因为“我的马儿不吃草”。

小      蟹：还因为“跑得快”“跑得好”“真会跑”！

小鱼儿老师：真不错！记得中间加上表示声音的词——嘚儿，驾！di di de de！

玩一玩

小鱼儿老师：来，骑在小竹竿上，这就是咱们的竹马啦！一手抓“马”头，一手拍拍“马”屁股，左脚先跳，右脚跟着。左腿每跳起一次背一行，算是马儿慢行，每跳起一次背一个字，就算是马儿快跑啦。这样我们就可以边骑边背了。走嘞！

小鱼儿老师：你们知道吗？人们还把从小一起长大的伙伴称为“竹马之好”或“竹马之友”。

小虾和小蟹：小鱼儿老师，我们算是“竹马之好”“竹马之友”了！

小鱼儿老师：哈哈哈，是呀，边玩边背边积累！走，再骑会儿竹马去！

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编辑推荐

1.16开，四色印刷，大字注音版。有声伴读，扫码即听。

2.全国著名特级教师担纲顾问，由来自一线的学科带头人、骨干教师编写。

3.丛书紧扣统编版语文教科书编写理念，每个年级两册，遴选100篇文章，包含童谣童诗、中外诗歌、古代诗歌、经典蒙学、小古文和诸子百家作品。

4.拓展内容以老师和学生对话的形式呈现，丰富、详尽、好玩。

5 上下学期各一册，薄厚适中，方便孩子携带，没有阅读压力。

书摘插图

媒体评论

“文质兼美的百字短篇，启智增慧的古今经典”带来文学、文化的双重滋养。阅读《经典百字文100篇》，孩子的内在心性于不知不觉中更上层楼。

——  一线教师 孟江葵

喜欢小鱼儿老师好听的声音，喜欢小鱼儿老师的幽默风趣，更喜欢小鱼儿老师的 《经典百字文100篇》，开启我快乐幸福的童年，我的成长离不开他的陪伴！

                                               —— 小读者  韩铠泽

用声音演奏，让经典常伴。

—— 特级教师、国家“万人计划”教学名师 周益民

诵读，就是通往经典的路径。儿童只要走在了这条路上，成长中的幸福，就能丰润人生。

—— 全国十大青年名师、闽江师范高等专科学校研究员 何捷

前言

诵读经典  声声入耳

——写给老师、父母和小朋友们的心里话

鱼利明

常念为经，常数为典。经典的语言，人们一遍遍地说，一代代地说；经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。南怀瑾先生曾说经典是一个民族的根基，是不能丢掉的。在孩子心灵纯净的童年时期记诵下这些经典，就如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作和生活中，自然就会运用。　　

作为从教二十余载的教师，本着职业的责任，本着教育的良知，本着对少年孩童的喜爱，本着对母语学习的执念，我们历时三年，博观约取，编著了这套《写给孩子的分级诵读课：经典百字文100篇》。

本书贵在“百字”。学生要把主要精力放在课业学习上，如何在学习之余有限的时间内诵读经典并且做到熟读成诵，是值得重视的问题。为此本书在选文上突出了短小易诵，均在百字上下，且语言优美精炼，内容丰厚。

本书重在“诵读”。一个人只有持之以恒地做一件事才能有所收获，诵读贵在坚持，所谓绳锯木断、水滴石穿正是这个道理。本书邀请特级教师担当顾问，由来自一线的学科带头人、骨干教师倾力编写。他们精通儿童阅读心理，用科学的方法引领儿童走进经典世界，他们也是纯粹的读书人。

本书选文多元。“童谣童诗”大多数来自民间，充满着童心童趣；“经典蒙学”教你识字、知礼，领悟中华文化的博大和多彩；在“中外诗歌”里品味生活就是缓慢而又优美的旋律；“古典诗词”或写景或叙事，或豪放或委婉，以简洁明了的词句表现丰富而深邃的意境；“小古文”中有妙趣横生的笑话，有智趣盎然的典故，更有博闻强识的百科知识；“诸子百家”里有古人的经典语录，还有他们的智慧故事。

本书紧扣教材。根据小学生的身心特点和认知规律遴选篇目，分级编写，每个年级两册，共100篇。由易向难，由浅及深，阶梯设置，每一篇选文，均配以导读、导背等内容，帮助学生正确理解作品主旨，感悟声韵，获得情感熏陶和审美体验。本书既独成体系，又是对统编版教科书有力的补充。

此外，本书的插图由北猫（《米小圈上学记》作者）工作室完成，均为手绘，具有浓郁的中国风。为降低难度和规范语音，我们还邀请了一级播音员做示范朗读，扫码试听，简单易学。

现在，让我们停下来，给身体一段宁静、放松的时间，也给心灵一方独处、静默的空间，放下一切，全然地接受此时此刻，不再想去改变什么，让这一刻原原本本地如实存在。

诵读经典，声声入耳！